Wien, 26. Februar 2009

Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
liebe Eltern,
liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter!

Österreich, Europa und die gesamte Welt befinden sich in der größten Wirtschaftskrise seit 1945. Die Auftragslage der Wirtschaft verzeichnet besorgniserregende Einbrüche, Kurzarbeit und Entlassungen sind traurige Realität. Viele Menschen machen sich Sorgen um ihren Arbeitsplatz. Die Arbeitslosigkeit, vor allem bei jungen Menschen, steigt an.
Die Bundesregierung setzt engagierte Schritte gegen diese Krise: Investitionen zur Konjunkturbelebung, Stabilisierungsmaßnahmen für den Finanzmarkt und Beschäftigungsprogramme. Der Kampf gegen die Arbeitslosigkeit ist für alle eine große Herausforderung. Auch budgetär. Wir dürfen das Budget nicht aus dem Ruder laufen lassen.
Vor diesem Hintergrund wurden die Budgetgrundlagen des Finanzministeriums erarbeitet. Das Bildungsministerium erhält als eines von wenigen Ressorts ein höheres Budget. Allerdings reicht diese Erhöhung nicht aus, um die von der Bundesregierung ambitionierten Verbesserungen in den Schulen zu realisieren. Verbesserungen, die für unsere Kinder notwendig sind. Strukturmaßnahmen im Personalbereich werden vom Finanzminister gefordert.
Kleingruppenunterricht, kleinere Klassen, Förderkurse, Deutschkurse, bessere Ausstattung der Schulen, Ausweitung der Tagesbetreuung, Lehre und Matura, Verbesserung des berufsbildenden Schulwesens, Erhöhung des Fortbildungsangebotes – alle diese Maßnahmen kosten Geld(I). All diese Maßnahmen sind durch die Budgetvorgaben alleine nicht leistbar. Es gäbe daher nur zwei Möglichkeiten. Entweder wir reduzieren das Angebot für unsere Kinder, kürzen bei knappem Budget Schulstunden, vergrößern die Klassen wieder, streichen Förderkurse und stoppen damit die Bildungsreform. Oder wir erhöhen den Einsatz unserer Lehrerinnen und Lehrer im Klassenzimmer. (II)
Wer an die Zukunft unserer Kinder und unseres Landes denkt, muss sich für einen
Solidarbeitrag der Lehrerinnen und Lehrer entscheiden. Denn: Niemand will eine Jugend ohne Perspektive. Was passiert, wenn man bei der Bildung spart, haben wir vergangenes Jahr bei den Ausschreitungen in Griechenland erlebt. Mit mir wird es keine Kürzungen bei der Bildung der Kinder geben. (III)
Vor dem Hintergrund internationaler Gegebenheiten ist eine Anhebung der Zeit im Unterricht ein vertretbarer Solidarbeitrag der Lehrerinnen und Lehrer, zumal diese Leistung für bildungspolitisch so wichtige Programme, wie etwa mehr Förderkurse oder mehr Kleingruppen eingesetzt wird. Die Leistung kommt der Bildung unserer Kinder zu gute.
Wir wollen die beste Bildung für alle Kinder. Es geht nicht um Sparen, um Abbau der Lehrer, um Stundenkürzen, um Leistungsabbau. Ganz im Gegenteil! Es geht um eine Ausweitung des Angebotes, um mehr Beschäftigung der Lehrer im Klassenzimmer (IV), damit wir in der Bildung endlich an internationale Spitzenleistungen anschließen (V). Es geht auch um die Verbesserung der Arbeitsbedingungen der Lehrerinnen und Lehrer. Die Verkleinerung der Klassen war ein wichtiger Schritt. Auch investieren wir in die Lehrer-Ausbildung und in die Schulbauten.
Der Beitrag der Lehrerinnen und Lehrer ist für die Verwirklichung der Verbesserungen unserer Schulen entscheidend. Wenn sich jetzt manche Funktionäre im Ton vergreifen (VI), dann verkennen sie den Ernst der Lage.

Diese Maßnahme ist unabdingbar. Diese Maßnahme ist im Hinblick auf internationale
Gegebenheiten und als Re-Investition in das Bildungssystem auch zumutbar. Deshalb fordere ich von den Lehrerinnen und Lehrern diesen Solidarbeitrag ein. Die Bildung unserer Kinder und die Fortsetzung des Reformkurses sind meine Motivation.

Mit herzlichen Grüßen

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I Was die wirklichen Löcher ins Budget reißt sind die undruchdachten neuen Mittelschulen, die in 4 oder 5 Jahren als schief gegangener Versuch einer inkometenten Politikerin sowieso wieder beseitigt werden (wie auch die kooperative Mittelschule)
II Oder wir sagen nein zu inkompetenter Politik und holen uns Experten ins Bundesministerium, nicht Bankerinnen, deren einzige Berechtigung zum Ministerposten in ihren Eierstöcken zu suchen ist!
III Oder anhand Österreichs Ergebnissen beim Pisatest die letzten X Jahre
IV Der Ministerin ist anscheinend (logischer Weise, sie war ja noch nie Lehrerin) nicht bewusst, dass (gewissenhafte) Lehrer bereits weit mehr als 40 Stunden die Woche arbeiten!
V Man muss die Frau BM wohl daran erinnern, dass Österreich Weltspitze war - sehr sehr lange und nur durch inkompetentes Wirtschaften, Mutlosigkeit und Inovationsverdrossenheit der Politiker - legitimiert und geduldet durch (die ganzheitlich schlecht gebildete) Bevölkerung - wir soweit abgerutscht sind (wir sind nicht abgestürtzt, wir sind nur stehen geblieben und wurden überholt)
VI Sich im Ton zu vergreifen ist natürlich nicht lobenswert - sich in der Art so daneben zu benehmen und derart relevante Themen per Medien auszurichten ist ja wohl UNTER JEDER SAU - Was ich darin sehe ist ein krampfhaftes Wichtigmachen und ins mediale Zentrum drängen!

Geht die Aufregung, die die Aussage der Ministerin, sie wolle LehrerInnen 2 Stunden in der Woche mehr in der Klasse (an der Schule) sehen, nicht am eigentlichen Kern vorbei. Die Ministerin hat ja für die LehrerInnen nicht die 48 Stundenwoche gefordert. Sie möchte, wenn ich sie richtig verstehe, dass die LehrerInnen mehr bei den SchülerInnen sind. Was soll daran falsch sein. LehrerInnen sind wichtige Bezugspersonen für die Jugendlichen. Die Zeit, die sich miteinander täglich verbringen, ist unter umständen mehr, als die verbrachte Zeit der Kinder mit den Eltern.
Ob Mittelschule hin oder her, eine Ganztagsschule wäre auch in Österreich sinnvoll. Ich bin selber in der Schweiz in eine solche (Primarschule) gegangen. Der Kontakt mit meinem Lehrer war sehr wichtig. Er wurde für mich zu einer wichtigen Bezugsperson. Setzt allerdings voraus, dass LehrerInnen dafür auch gut ausgebildet sind.

Wenn in den Medien nicht langsam ein angriffslustiger rhetorisch geschulter sarkastischer Gewerkschafter oder Lehrer auftritt, der nicht die beleidigte Leberwurst abgibt sehe ich in einer nicht konsensorientierten unsachlichlichen und unnötigen Diskussion schwarz, wo sich offenbar jeder Trottel zu Wort meldet auch wenn er keine Ahnung von Thema hat.
zwei Stunden klingen lächerlich was sie aber nicht sind. Die Medien berichten einfach populistisch und haben vergessen was Journalismus bedeutet. Recherche scheint zum Fremdwort verkommen zu sein.
Die meisten Meldungen fordern eine Aufbewahrungsstätte Schule und hacken auf Lehrer, die angeblich nicht genug arbeiten, pragmatisierte Privilegienritter sind und nur ihren Urlaub planen.
Hier wird eine Berufsgruppe auf niederträchtigste Weise verheizt.
Stellen sie sich vor wir zählen die Arbeitsstunden von Schauspielern nach ihrer Zeit auf der Bühne, Politiker wie viele Stunden sie im Parlament sitzen oder Feuerwehrleute nach ihrer Einsatzzeit, Portiere wenn sie mit einem Kunden sprechen usw. ... auf dieser Ebene bewegt sich leider die Schuldiskussion.
Wenn die Menschen wirklich vernünftig informiert würden könnte man eine sachliche Diskussion starten, die auch einmal den Schülern nützt. Wir befinden uns leider in einer Medienhetze und
das haben unserer Ministerin Schmied zu verdanken. Jetzt soll auch noch die Bezahlung vereinheitlicht werden egal wie viel man macht ohne Qualitätsforderung und Anreiz.
Mit Quantität wird Schmied nichts Positives bewirken, die Motivation der Lehrer ist kaum mehr vorhanden.
Das Schmiedsche Schulsystem wirkt wie Augenauswischerei ohne inhaltlichen Sinn, schlecht oder gar nicht durchdacht ein leeres nicht tragfähiges Gerüst.
Eine Bankerin hat im Schulsystem nichts verlohren und sollte endlich ihre Drohung wahr machen und zurücktreten.Dies wäre nicht nur für Lehrer besser, sondern auch für unsere Kinder und die Zukunft des Landes.